Интересная и актуальная статья

 "Поверите ли вы, что родители более готовы к использованию игр в образовании, чем школьники? Или что двоечники на самом деле рады учиться, но вне школьных стен? Edutainme опросили более 600 родителей и детей в школах и соцсетях о том, каково учиться сейчас и чего бы хотелось в будущем. ссылка"

КАКОВА ИДЕАЛЬНАЯ ДЛИНА ВИДЕО ДЛЯ УРОКА?

Роль видео в образовании, несомненно, растет. Но так ли это для школы? Исследователи из компании Kalturaподготовили подробный отчет.

По данным отчета, лишь в 25% школ и колледжей более половины преподавателей прибегают к помощи видео в процессе обучения. В 88% случаях, видео показывают прямо в классе, еще 66% – задания на дом, а 60% – дополнительный материал. Чаще всего преподаватели используют ролики из бесплатных источников.

Какова идеальная длина видео для школьного образования? По мнению 71% участников опроса, обычно ролик длится до 10 минут – то есть, скорей это клип на Youtube, а не полноценный фильм. Другие 28% считают, что оптимальная длина составляет 10-30 минут: примерно столько длятся лекции в формате TED. На вопрос, каких инструментов им не хватает, учителя пожаловались на отсутствие интеграции видеосервисов с LMS, а также попросили проводить тренинги по их использованию.(http://www.edutainme.ru/post/video-survey/)

Предлагаю высказаться!Модель «1 ученик : 1 компьютер» .Продолжение

Во второй части семинара выступили кураторы и 2 преподавателя начальной школы.как был организован эксперимент.
1 Фирмой intel , был предоставлены нетбуки для обучения каждого ребенка.
2. Компьютеры хранились в школе в классе и учителя приводили детей.
3. Кураторы предоставили адреса сайтов и программ, созданных в виде игр для обучения.
4. Учителя вписывали в свои методические задачи работу на компьютере.
5. Какие использовались программы? Он-лайн тесты, разукрашки букв, обучающие по математике.
6. С учениками реализовывалась проектная деятельность , использовались google технологии.
7. Проект стал реализовываться с 2010года ссылка на статью
8.Плюсы,о которых говорили учителя очевидны:интерес к знаниям как у учеников, так и родителей, повышение качества знаний и , главное(это моя точка зрения) ребенок учиться работать с информацией и принимает компьютер не только как игрушку.
9. Минусы: нетбуки - это плохо, лучше нормальный компьютер с нормальным программным обеспечением. И больше времени уходит у учителя на обучающие курсы и осознание того, как это преподавать. Кстати, выступающие обещали разработать методические рекомендации по опыту работы.
10. Через 4 года эти нетбуки полетели, но учителя, выпустив 4-класников набрали новый класс, и родители купили каждому ребенку в школу ноутбук. Деятельность продолжается.
блог учителя, участвующего в эксперименте.http://kristi69.blogspot.com/, 
Уважаемые коллеги, давайте обсудим мою запись. Что будем обсуждать? Предлагайте

Предлагаю высказаться!Модель «1 ученик : 1 компьютер»

В июне посетила семинар "1 ученик:1 компьютер"образовательная модель мобильного обучения.Семинар понравился, но оставил неоднозначное впечатление. По порядку.
В первой части семинара перед нами выступали красивые девочки и мальчики, представители различных форм. первой выступала девочка с Intel. Она говорила в основном о России, как пример, президент Татарстана закупил всем детям ноутбуки ( 44000 штук) за счет государства. хотели реализовывать модель "1 ученик:1 компьютер" . Столкнулись с проблемой , что не готовы учителя. Потом выступали менеджеры по продажам и рекламировали интерактивую доску и 3d принтер. Принтер мне понравился, стоит 7,5 млн руб, рекламировали для факультатива, но когда я спросила производительность, то ответили домик в спичечный коробок -10 часов. Рекламировали не интересно, наверное, знали, что не купит школа сама.. Только, если поставки централизованно будут. Вторая часть для нас, для учителей. Как они реализовывали все на практике.

Уважаемые коллеги! Просьба в комментариях написать, надо ли продолжать повесть.

В этом видео Эли Карр-Челлмэн (Ali Carr-Chellman)  подробно рассказывает, с какими проблемами мы сталкиваются при обучении мальчиков до 13 лет видео

Видеозапись лекции доктора Джона Коллика на ММСО-2015 "ИГРЫ И НЕЙРОНАУКА ДЛЯ ШКОЛЫ БУДУЩЕГО"

Всем, кто еще не сдал экзамен на ИТ сертификат!

Почему нужно учиться работать над проектом? 

Руководитель департамента проектов и практик Владимир Солодов рекомендовал  обратить внимание на  раздел надпрофессиональных навыков и компетенций, которые станут необходимым условием успешной работы специалиста, вне зависимости от отраслевой специализации. 

Это системное мышление, клиенториентированность, межотраслевая коммуникация, знание нескольких языков и разных типов культур, навыки управления проектами и людьми – от локальных групп до сообществ, навыки программирования, умение работать в режиме многозадачности и постоянно меняющихся условиях, навыки бережливого производства, навыки художественного творчества. Развивая надпрофессиональные навыки уже сегодня, специалисты будущего смогут без особого труда приобретать новые знания и развивать свою карьеру  в различных отраслях экономики.

ссылка

Педагогические инновации 2014

Педагогические инновации 2014

В 2014 году британские эксперты из Открытого университета
Великобритании выделили десять педагогических принципов
и инноваций текущего года, которые в ближайшие годы окажут
 самое значительное влияние на образование в мире.

1. МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Организация сетевого коллегиального обучения в процессе прохождения MOOC
(массовые открытые онлайн-курсы).

2. РАЗРАБОТКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК НА ОСНОВЕ АНАЛИТИКИ ДАННЫХ
В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного
отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование.
И это избавит как учителей, так и учеников от многих неудач.

3. ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС
Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и
лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираютс
я задания и упражнения по теме. То есть всё в этом классе наоборот: лекции — дома,
а домашка — в классе.

4. BYOD
Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются
смартфоны, ноутбуки, планшеты и т.д. Но устройства эти не предоставлены государством
 или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже
 есть у самих учеников.

5. МЕТАУЧЁБА
Метаязык — это система, использующаяся для описания системы (например, лингвистика).
А метаучёба — это процесс получения знаний, при котором само обучение подвергается
рефлексии. То есть ученики всё чаще задумываются о том, как они учатся, к
ак следует учиться лучше и что для этого надо делать.

6. ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Оценки при таком подходе ставятся не за единичные задания, а на прогресс
в изучении предмета в целом. Ученика судят не относительно класса,
а относительно его самого. И это мотивирует.

7. СОБЫТИЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
С наибольшим рвением учатся не во время ежедневных и рутинных походов в школу,
а во время образовательных фестивалей и праздников.

8. СТОРИТЕЛЛИНГ В ОБУЧЕНИИ
Чтобы правильно понять новую тему, она должна быть, как минимум, хорошо и
логично структурированна, а, как максимум, эффектно подана. И первым, и вторым
занимается сторителлинг. Появляется всё больше приложений и сервисов,
позволяющих преподнести новую тему не только в виде лекции и презентации,
но и в виде комикса или смсок.

9. УЧЁБА, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ ПО-НОВОМУ ВЗГЛЯНУТЬ НА СВОЮ ПОВСЕДНЕВНОСТЬ
Чтобы заразить интересом ученков, их надо удивить. Самый эффективный способ —
 показать, как, к примеру, физические или химические процессы проявляются каждый день
у нас на кухне.

10. БРИКОЛАЖ
Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно,
кроме специально созданных инструментов вроде учебников.

Источник: Open Education Europa

Международная выставка BETT 2015

Уважаемые, коллеги!

В январе проходила международная выставка BETT 2015. Я о ней писала.

Предлагаю познакомиться с отчетом о выставке, взятым с сайта Polymedia - ведущего  поставщика комплексных решений и аудиовизуального оборудования на рынке образования. Вы познакомитесь в презентацией, и прочитаете, что  зарубежное образование решает те же проблемы, что и мы. John Collick : "Навыки 21-го века, такие как умение сотрудничать, креативное мышление, умение решать проблемы не могут быть оценены с помощью традиционных оценок, поэтому необходимы новые способы оценок, необходим срез работы аудитории, получаемый здесь и сейчас и используемый не для отчетности, а для того чтобы дать ученику обратную связь его работы. "  А так же то, что интерактивная доска - это прошлое, Интерактивные дисплеи это настоящее, а  будущее?

просмотр презентации

BETT 2015

BETT 2015

Ежегодно в январе более 35 000 профессиональных посетителей встречаются в Лондоне на выставке BETT. 

Мероприятие закрепило за собой репутацию мирового лидера среди событий, посвященных информационным и телекоммуникационным технологиям в образовании. 

Предлагаю познакомиться с отчетом о выставке Новиковой Е.

https://drive.google.com/file/d/0B1muOrG-N1FDNnJwLUNuQW5NTGc/view?usp=sharing