понедельник, 1 апреля 2019 г.

По материалам городского мо информатизации

Эффективная организация поурочного контроля с помощью современных ТСО  как средства системного подхода повышения качества образования
Юлия Ивановна Толкач,
учитель английского языка гимназии №2 г. Минска
Телефоны и компьютеры прочно вошли в нашу жизнь, но многие родители и учителя по-прежнему не видят в них пользы для учебы. Правда ли, что мобильники только отвлекают детей? Как приручить новые технологии?
Есть много различных онлайн-приложений и тсо, которые помогут сделать процесс обучения интереснее и плодотворнее.
Смешанное обучение – это подход в обучении, который совмещает участие учителя и использование технологий и гаджетов (онлайн обучение).

1. EDpuzzle – бесплатный инструмент, который позволяет редактировать любое видео из youtube или любое видео по ссылке. Можно резать видео, брать только определенный кусочек, добавлять к нему всякие задания, викторины, вопросы с готовыми ответами или вопросы с открытыми ответами.  Преподаватель может видеть прогресс ученика, сколько раз ученик смотрел это видео, как он выполнил упражнение, а на вопросы с готовыми ответами сразу дается фидбэк о правильности. Можно вставлять комментарии. Более опытные преподаватели могут записывать свое видео и к нему давать такие задания. Кроме того, есть база данных уже готовых видеороликов. Плюс все это делается очень легко, сам инструмент интуитивно понятный. Единственный минус на данный момент в том, что интерфейс представлен на английском языке.
С помощью этого инструмента можно мотивировать самих учеников создавать какие-то свои проекты. Тем более, что в  школах сейчас популярны различные проектные работы.
2. Quizlet – это программа-генератор карточек. Этот инструмент можно использовать для запоминания, повторения, закрепления материала и отработки нового материала. Для того чтобы человек усвоил информацию, ему нужно приложить какие-то усилия к ее воспроизведению. Вот эти карточки можно использовать для запоминания дат, новых иностранных слов, каких-то терминов, столиц стран. Удобно тренировать орфографию и пунктуацию. Принцип такой: показывается карточка с картинкой и на ней какое-то задание, например, флаг. Ученик должен указать название страны, нажать на карточку, она переворачивается и открывается ответ. То есть в такой игровой форме можно запоминать нужную информацию. Карточки можно использовать многократно: запоминание улучшается, если к материалу возвращаться время от времени. Как вариант, эти карты даже можно печатать, приносить на занятия и использовать многократно. Удобно пользоваться мобильным приложением, а можно заходить с компьютера. Очень простой принцип работы. Этот инструмент способствует вовлечению учеников, повышает интерес и мотивацию к предмету.
3. Answer Garden - сервис, с помощью которого преподаватель создает какой-то вопрос заранее, а на занятии показывает QR-код либо дает короткую ссылку. Ученики по этой ссылке проходят с телефона и отвечают анонимно на вопрос. Например, нужно перечислить цвета, которые они знают на английском языке. Ученики печатают все цвета, потом все эти ответы группируются в виде облака, и если есть проектор на занятии, то можно вывести результат на экран, более частотные варианты будут выделены более крупным шрифтом. С помощью этого сервиса можно как собирать ответы на вопросы, так и устраивать мозговой штурм. Например, перед сочинением, когда ученики просто генерируют идеи, а потом на базе этих идей что-то создают.
4. Mentimeter – сервис, который удобно использовать для голосования, будет полезен как учителю лично, так и для организации какой-то совместной коллективной работы учеников. Например, дается несколько вариантов ответа - и ученики должны выбрать правильные. На экране будет отображено, сколько учеников ответили верно. Полезная информация для учителя: сразу понятно, как усвоен материал, и ученик не будет бояться отвечать на вопросы, потому что там не видно, кто и как ответил. То есть этот инструмент можно использовать с целью проверки знаний, но я делаю основной акцент на интерактивное вовлечение учащихся. В современной системе образования немножко не хватает этого. Я даже со своей школьной скамьи помню, что нет элементов вовлечения самих учеников в процесс обучения и возможности повлиять на темы, которые разбираются. Я не хочу критиковать, но у нас закостенелая система, а эти инструменты позволяют ученикам почувствовать какую-то ответственность за выбор, если правильно это преподносить. Например, с помощью Mentimeter можно проводить всевозможные голосования: как бы вы хотели в конце четверти проверить свои знания? В виде теста? Написания сочинения либо создания какого-то проекта? Большинством голосов определяется вариант проверки. Мне кажется, ученикам всегда приятно, когда их голос учтен.

четверг, 10 января 2019 г.

Информационно-образовательный портал для школьников


"Минский городской институт развития образования" рекомендует работу информационно-образовательного портала для школьников. 

https://vuchan.by/

суббота, 22 декабря 2018 г.

вторник, 18 декабря 2018 г.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНТЕРНЕТ – ПРОЕКТЕ «СОЗДАВАЯ ЗАВТРАШНИЙ ДЕНЬ» (с международным участием)


Интернет-проект проводится в период с декабря 2018 года по апрель 2019 года на платформе системы дистанционного образования ГУО «Минский городской институт развития образования» (http://do.minsk.edu.by).
Для участия в Интернет-проекте приглашаются педагогические работники, творческие группы педагогов учреждений образования (дошкольного, общего среднего, профессионально-технического и дополнительного образования), учащиеся и их законные представители, а также все заинтересованные лица.
Номинации конкурсных работ Интернет-проекта:
«Создавая завтрашний день» проекты, отражающие использование педагогическими работниками информационно-коммуникационных технологий в преподавании учебных предметов, в дополнительном образовании при проведении факультативных занятий, занятий по интересам, деятельности вне образовательного процесса по предмету.
«Найди свой путь к успеху» проекты, отражающие использование педагогическими работниками в образовательном процессе собственных электронных образовательных ресурсов (сайты и блоги педагогов, виртуальные кабинеты, другие электронные ресурсы), а также электронных средств обучения.
 «Мир, где познание в радость» включает учебные и исследовательские проекты, реализуемые учащимися в процессе обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий.
«О малой родине с любовью»включает работы, посвященные воспитанию любви к родному краю, малой Родине, популяризации родного языка, изучению истории, обычаев и традиций своего народа, экологическому воспитанию и др.
«Твой выбор – твое будущее» – проекты, посвященные использованию информационно-коммуникационных технологий в воспитании потребности в здоровом образе жизни и правовой культуре учащихся и воспитанников.
Информация об Интернет-проекте размещается на следующих информационных ресурсах:
официальном сайте ГУО «Минский городской институт развития образования» (http://mgiro.minsk.edu.by);

воскресенье, 14 октября 2018 г.

вторник, 11 сентября 2018 г.

Для руководителей МО. Конкурсы по ИКТ


I.    Ресурсный центр сш№55
Номинации конкурсных работ за 2018год:

1)      IT-педагог – проекты, отражающие деятельность педагогических работников посредством использования ИКТ в преподавании учебных предметов, в дополнительном образовании при проведении факультативных занятий, занятий по интересам, деятельности вне образовательного процесса по предмету.

2)      IT-исследователь – проекты, отражающие использование ИКТ в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.

3)      IT-новатор – проекты, отражающие использование ИКТ в сопровождении инновационной деятельности.

4)      IT-воспитатель – проекты на тему «Зямля бацькоў – мая зямля», отражающие использование возможностей ИКТ в воспитании духовного и культурного наследия.
II.   Интернет-проект «Интеллектуальный марафон по математике «Школа гениев» для учащихся 5-х и 6-х классов


III.                      Проект положения дистанционного конкурса
«Лучший сайт учреждения образования» с международным участием

IV Компьютер Интернет Образование
1)      «ЭОР в дошкольном, начальном и специальном образовании»;
2)      «ЭОР в общем среднем образовании»;
3)      «ЭОР в профессиональном образовании»;
4)      «Проектно-исследовательская деятельность с использованием ИКТ»;
5)      «ИКТ в управлении образованием».
5)
http://koi.unibel.by/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%9A%D0%9E%D0%98%202017.pdf

V Научно-практические конференции
1)      Международная конференция «Инновационные подходы к работе с подростками и молодежью: от организации социального пространства – к устойчивому развитию общества»
2)      ПОЛОЖЕНИЕ о международной научно-практической конференции «И.С. Тургенев. 200 лет спустя» (Файл для скачивания, docx, 24 КБайта)
3)      II открытая городская научно-практическая интернет-конференция «Педагогическая наука и образовательная практика: традиции и инновации»
4)      V Открытая международная научно-практическая конференция «Дорожная карта информатизации: от цели к результату»
5)      Проект ПОЛОЖЕНИЯ о II Международной научно-практической конференции «Современные тенденции развития образования: моделируем школу будущего»
6)      Открытая городская научно-практическая конференция  «Качество современного образования: от профессионализма учителя – к компетентности учащихся» (с международным участием)
7)      II-я научно-практической конференция «Филологическая наука в школе: современное состояние и перспективы развития» (с международным участием)
8)      Научно-практический семинар «Образование Беларуси в поликультурном мире: от науки к практике» (с международным участием)

http://mgiro.minsk.edu.by/main.aspx?guid=2601

вторник, 21 августа 2018 г.

Участки по всеобучу

№ участка
улица
дом
квартиры
учитель
1
Авроровская
2
1-92
Радиминович И.А.
2
Авроровская
2
93-183
Ермоленко Е.М.
3
Авроровская
4
1-80
Фандо Н.А.
4
Авроровская
4
81-160
Максимович Н.А.
5
Авроровская
6
1-94
Кузьмина Н.В.
6
Авроровская
6
95-183
Кулик М.В.
7
Авроровская
8
1-125
Григорьева М.В.
8
Балтийская
2
1-116
Смирнова М.В.
9
Балтийская
4
1- 65
Хасанова М.К.
10
Балтийская
4
66 -130
Акулич Н.В.
11
Балтийская
4
131 - 194
Гергалова Я.М.
12
Бородинская
13,27,31,35

Мигель С.Н.
13
Бородинская
17/1, 17/2

Павлович И Н.
14
Бородинская
Марата
21
21

Пинский Л.З.
15
Великоморская
7

Григорьева О.Н.
16
Великоморская
10

Шмак Т.Б.
17
Великоморская
12
1-72;109-144
Заровская И.Е.
18
Великоморская
12
73-108,145-216
Шепелюк И.А.
19
Великоморская
Партизанская
30
1-34

Ивановская Л.А.
20
Козыревская
Великоморская
15,
1-8

Додонова О.Н.
21
Козыревская
17

Юзуфович И.А.
22
Козыревская
Физкультурная
31, 41
11-23а

Барковская И.П.
23
Козыревская
32

Архангельская Т.Е.
24
Козыревская
33, 35/1, 35/2

Васюкович Е.Н.
25
Маяковского
140
1-79
Чернова Н.В.
26
Маяковского
140
80-139
Суботкевич В. Э
27
Маяковского
Пер. Германовский
142

Сошнева Л.В.
28
Маяковского
152

Маскалевич Т.В.
29
Маяковского
154
1-121,276-290
Гребень Е.М.
30
Маяковского
154
122-245
Тарасюк О.В.
31
Маяковского
154
335-478
Махнач И.В.
32
Маяковского
154
479-574,246-275
Кузьменкова Е.С.
33
Маяковского
154
575-648,291-334
Герт Е.В.
34
Маяковского
158, 164

Глушакова Е.И.
35
Маяковского
160, 162


Иванова О.О.
36
Маяковского
160а

Дмитренко О.В.
37
Маяковского
166, 174

Яроцевич И.М.
38
Маяковского
172 а

Жильцова Т.В.
39
Солнечная
6
1-76
Борода Е.Н.
40
Солнечная
6
77-144
Тарабеш А.Ю.
41
Солнечная
28, 29,30/2

Химорода И.Л.
42
Физкультурная
33

Мурзин И.А.
43
Балтийская
6
1-70
Пархоменко Н.В.
44
Балтийская
6
71-140
Пивненко М.Н.
45
Балтийская
8
1-70
Антанович Г.А..
46
Балтийская
8
71-140
Калячко С.И.
47
Великоморская
6
1-80
Авдейчик Д.А.
48
Великоморская
6
81-160
Сахарова Е.В.
49
Великоморская
6
161-240
Леонова М.В.
50
Маяковского
166а

Хацкевич В.А.
51
Маяковского
172б

Слабко М.П.
52
Маяковского
168,168а

Коротченя И.Г.
53
Козыревская
39/1, 39/2

Вертюхов М.А.
54
Солнечная
30
1-50
Ковалева О.А.
55
Солнечная
30
51-101
Ахремчик Д.В.
56
Маяковского
188

Некраш Ю.И.
57
Маяковского
170

Шаров
58
Маяковского
172

Коптева